به نقل از «دانا»

اولویت‌بخشی واکسیناسیون دانش‌آموزان استثنایی را درخواست کرده‌ایم/ نمی‌دانیم بچه های ما اولویت چندم هستند

تاریخ انتشار: ۲ خرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۱۹۹۵۴۲۷

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: وزیر آموزش و پرورش بر اساس نامه درخواست ما در سازمان نامه ای به ستاد مقابله با کرونا نوشته و درخواست کرده که دانش آموزان استثنایی را در اولویت واکسیناسیون قرار دهند، اما هنوز جوابی دریافت نکرده‌ایم و نمی دانیم اولویت چندم هستیم.

سید جواد حسینی، رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در گفت و گو با خبرنگار اجتماعی شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ در رابطه با اقدامات صورت گرفته در جهت واکسیناسیون دانش آموزان استثنایی گفت: چندی پیش ما طی نامه ای که خطاب به وزیر محترم آموزش و پرورش نوشتیم، تقاضای واکسیناسیون دانش آموزان استثنایی را مطرح و در این نامه تقاضا کردیم که این دانش آموزان را در اولویت واکسیناسیون قرار دهند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

وی اظهار داشت: دریافت واکسیناسیون برای این دانش آموزان از این جهت دارای اهمیت است که برخی از آنها متاسفانه دارای بیماری های زمینه ای هستند و برخی دیگر هم به واسطه مشکلاتی که دارند بیشتر از سایر دانش آموزان  در معرض ابتلا به این بیماری هستند و اگر خوشبختانه تا کنون درگیر نشده اند به واسطه تعطیلی مدارس بوده که براین اساس برخود لازم می دانیم برای واکسیناسیون آنها تمام تلاش خود را معطوف کنمی که هرچه زودتر آنها با دریافت واکسن تا حدودی از این بیماری مصون بمانند.

 

سرپرست اسبق وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که نتیجه نامه درخواست شما به کجا رسید،گفت: آقای وزیر بعد از دریافت نامه ما در سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور و بر اساس توضیحاتی که در این نامه ارائه کرده بودیم، نامه ای دیگر به ستاد ملی مقابله با کرونا نوشته اند و اهمیت واکسیناسیون این قشر از دانش اموزان و در اولویت قرار دادن آنها را به مقامات وزارت بهداشت و  ستاد ملی مقابله با کرونا انعکاس داده اند.

 

حسینی در پاسخ به این پرسش که نتیجه این ماه نگاریها را جویا شد، گفت: قطعا درخواست ما هم در میان درخواست های دیگر در حال بررسی است. با این وجود هنوز پاسخ نهایی برای ما ارسال نشده که نمی دانیم دانش آموزان ما را در اولویت چندم قرار گرفته یا می گیرند. اما انشالله خوشبین هستیم که به زودی این اتفاق بیفتد.

 

وی در بخش دیگری از سخنانش در رابطه با آغاز امتحانات دانش آموزان استثنایی گفت: امتحانات دانش آموزان ما هم همزمان با مدارس دیگر هم شروع شده و اتفاقا امروز صبح بنده برای سرکشی به حوزه های امتحانی رفته بودم و خوشبختانه همه چیز خوب بود و بر اساس برنامه زمانبندی امتحانات برگزار شده و تا کنون هیچ مشکلی روند امتحانات را مختل نکرده است.

 

معاون وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که با توجه به قطعی برق که روزهای گذشته در برخی شهرها از جمله تهران برگزاری امتحانات را با مشکل مواجه کرده بود، آیا این معضل امتحانات سازمان آموزش و پرورش استثنایی را دچار وقفه و مشکل نکرده، گفت: نخیر؛ خوشبختانه قطعی برق برای دانش آموزان ما نه در حوزه امتحانات آنلاین و نه در حوزه های امتحانی حضوری مشکلی ایجاد نکرده است و امیدواریم طبق برنامه زمانبندی امتحانات تا پایان همین طور منظم برگزار شود.

 

به گزارش دانا؛ روز 22 اردیبهشت ماه گذشته رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به "مهر" گفته بود: با توجه به شرایط کرونایی و وضعیت خاص دانش آموزان استثنایی و همچنین رفع نگرانی والدین این دانش آموزان، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی پایه نهم دوره اول متوسطه استثنایی، در خرداد ماه به صورت مجازی و غیر حضوری برگزار می شود؛ اما آزمون های نهایی دانش آموزان استثنایی پایه دوازدهم مانند سایر دانش آموزان عادی به صورت حضوری برگزار خواهد شد.

 

انتهای پیام/
 

منبع: دانا

کلیدواژه: سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور دانش آموزان استثنایی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۹۹۵۴۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حدود ۳ هزار نفر جذب آموزش و پرورش البرز می شوند

به گزارش خبرنگار مهر، علی حجرگشت در سخنرانی پیش از خطبه‌های نماز جمعه کرج ضمن تسلیت سالروز شهادت امام جعفر صادق (ع) و تبریک روز معلم گفت: البرز دارای بیش از ۵۳۰ هزار دانش آموز در تمام مقاطع تحصیلی است که در حدود ۲ هزار و ۲۰۰ تا ۲ هزار و ۳۰۰ مدرسه دولتی و غیردولتی مشغول تحصیل هستند و بیش از ۵۰ هزار معلم شاغل و بازنشسته داریم.

وی با اشاره به مشکلات موجود در سرانه فضاهای آموزشی، تربیتی، اردویی و ورزشی در استان البرز و ضمن ابراز امیدواری از اینکه بتوانیم به همت دولتمردان و خیران به رفع آنها بپردازیم، مطرح کرد: فضای فیزیکی و ساختمان یک طرف اما نیروی انسانی و معلمی که باید دانش آموزان را تربیت کند، نکته مهمتری بوده و بهترین راه تأمین نیرو برای آموزش و پرورش، تربیت و جذب معلم است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز عنوان کرد: در یکی دو دهه اخیر وقفه‌ای در تربیت و جذب معلم ایجاد شد که شاید بسیاری از مسائل و مشکلاتی که امروز در حوزه‌های مختلف آموزشی، پرورشی و اجتماعی و … با آنها مواجه هستیم ناشی از این کم توجهی و خلأ ایجاد شده است. بهترین و مبنایی‌ترین جا برای تربیت و تأمین معلم دانشگاه تربیت معلم است.

حجرگشت افزود: اما تا زمان رسیدن به وضعیت مطلوب شاید چاره‌ای جز جذب معلم از سایر مسیرها نباشد. با توجه به اینکه شاید همه افراد تحصیل کرده و دارای مدارک تحصیلی بالا شایستگی معلمی را نداشته باشند، جذب و تربیت معلم شیوه خاص خود را دارد. در دوره جدید نگاه به جذب معلم حتی از طریق آزمون استخدامی تغییر یافت و به دنبال نیروی کیفی‌تر هستیم.

امسال ۵۰ درصد معدل و دیپلم و ۵۰ درصد کنکور در ورود به دانشگاه مؤثر است

وی با بیان اینکه آموزش و پرورش معلمانی را استخدام می‌کند که معلمانه رفتار کنند و گزینش‌های ویژه معلمی را نیز پشت سر بگذارند، اظهار کرد: علیرغم همه مسائل در دولت برای تأمین هزینه‌های آموزش و پرورش، سال گذشته بیش از ۵۰ هزار نفر استخدام شدند و امسال حدود ۷۰ هزار نفر از طریق آزمون‌های استخدامی و بیش از ۳۰ هزار نفر از دانشگاهیان فرهنگیان جذب می‌شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به اینکه از این تعداد حدود ۲ هزار و ۵۰۰ تا سه هزار نفر مربوط به این استان هستند، خاطرنشان کرد: در دور اول سفر رئیس جمهور به البرز، آموزش و پرورش متعهد شد ۱۰۰ مدرسه بسازد که در سال گذشته تقریباً محقق شد. در سفر دوم نیز ساخت ۱۰۰ مدرسه دیگر از محل اعتبارات دولتی و کمک خیران مصوب و عملیات اجرایی تعدادی از آنها آغاز شده است.

حجرگشت با بیان اینکه علاوه بر این ۱۰۰ مدرسه دیگر نیز تعهد داده شد که از منابع استانی، مولدسازی و سایر منابع احداث شود، عنوان کرد: با توجه به مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و اینکه باید تحصیل دانش آموزان در مدرسه در پذیرش و ادامه تحصیل آنها در دانشگاه نقش مستقیم داشته باشد، این موضوع تصویب شد که معدل دیپلم دانش آموزان در پذیرش در دانشگاه مؤثر باشد.

وی ادامه داد: سال گذشته برای اولین بار امتحانات نهایی پایه دوازدهم به صورت سراسری با شیوه جدید برگزار شد و نمره امتحانات نهایی در پذیرش در دانشگاه مؤثر بود. امسال نیز امتحانات پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم به صورت نهایی برگزار می‌شود و ۵۰ درصد معدل دیپلم و ۵۰ درصد کنکور در پذیرش دانش آموزان در دانشگاه مؤثر است و در سال آینده سهم تأثیر معدل، به ۶۰ درصد می‌رسد.

رکن اصلی موفقیت ما همراهی مردم است

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به انتظارات مقام معظم رهبری از مجموعه آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: ما موظفیم به این انتظارات پاسخ مناسب بدهیم و معلمانه با دانش آموزان و جامعه برخورد کنیم تا دانش آموزانی با تربیت صحیح پرورش دهیم. رسیدگی جدی به موضوع تربیتی و پرورشی و آسیب‌هایی که شاید زیبنده جامعه و مدارس نیست در دستورکار قرار گرفته است.

حجرگشت اظهار کرد: رکن اصلی موفقیت ما در آموزش و پرورش همراهی مردم به ویژه اولیاست که به ما اعتماد کنند و در کنار ما باشند تا بتوانیم آنچنان که باید و شاید در این مسیر فعالیت کنیم و موفق باشیم و به اهداف مدنظر دست یابیم. برای جلب همراهی و مشارکت مردم در انجام وظایف و رسالت‌های محوله باید فعالیت‌های خود را برای آنها تبیین کنیم.

وی با تاکید بر ضرورت مهارت آموزی دانش آموزان در مدرسه مطرح کرد: دانش آموزان را به مدت ۱۲ سال در رشته‌های مختلف آموزش می‌دهیم اما شاید پس از فارغ التحصیلی کمترین مهارت را نیز نداشته باشند و این موضوع خسرانی برای آموزش و پرورش است. در این راستا یک نگاه این است که در دوره متوسطه دانش آموزان را به سمت هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کار و دانش سوق دهیم.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز اضافه کرد: در برنامه هفتم توسعه باید ۵۰ درصد دانش آموزان دوره متوسطه دوم در مدارس نظری و ۵۰ درصد در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای مشغول باشند اما میانگین آمار کشوری در این زمینه ۴۰ درصد و در البرز حدود ۴۳ درصد است که کافی نیست. از سوی دیگر باید توسعه هنرستان‌ها و ارتقای امکانات و زیرساخت‌ها و تجهیزات انجام شود.

کد خبر 6095590